{"id":2166,"date":"2025-12-03T13:49:48","date_gmt":"2025-12-03T16:49:48","guid":{"rendered":"https:\/\/portalgrandenorte.com.br\/?p=2166"},"modified":"2025-12-03T13:53:16","modified_gmt":"2025-12-03T16:53:16","slug":"rede-estadual-de-ensino-divulga-calendario-escolar-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portalgrandenorte.com.br\/?p=2166","title":{"rendered":"Rede estadual de ensino divulga Calend\u00e1rio Escolar 2026"},"content":{"rendered":"

Calend\u00e1rio unificado integra redes estadual e municipais; modelo trimestral, definido por consulta, vale exclusivamente para a rede estadual<\/em><\/strong><\/h2>\n
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Foto: SEE-MG \/ Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

O\u00a0Governo de Minas<\/a>, por meio da\u00a0Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE\/MG)<\/a>, disponibilizou o Calend\u00e1rio Escolar 2026, que j\u00e1 pode ser consultado\u00a0neste link<\/a>. O documento foi elaborado em parceria com a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime\/MG), em um processo t\u00e9cnico e colaborativo que, pela primeira vez, integra de forma estruturada as agendas da rede estadual e das redes municipais.<\/p>\n

Mais do que definir datas, o calend\u00e1rio representa um avan\u00e7o na gest\u00e3o integrada da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em Minas Gerais. A converg\u00eancia das agendas fortalece a efici\u00eancia administrativa, melhora o planejamento pedag\u00f3gico e contribui para a organiza\u00e7\u00e3o do transporte escolar, reduzindo custos e otimizando rotas. Embora traga a marca\u00e7\u00e3o de in\u00edcio e fim dos trimestres, refer\u00eancia que ser\u00e1 utilizada pela rede estadual, as demais datas e orienta\u00e7\u00f5es s\u00e3o v\u00e1lidas tamb\u00e9m para os munic\u00edpios.<\/p>\n

\u00a0“Este calend\u00e1rio representa um marco importante porque consolida um esfor\u00e7o de coopera\u00e7\u00e3o entre a redes estadual e municipais. Alinhar os calend\u00e1rios significa dar mais previsibilidade ao trabalho das escolas, facilitar a log\u00edstica do transporte escolar e fortalecer as condi\u00e7\u00f5es para que o processo de aprendizagem aconte\u00e7a de forma cont\u00ednua e articulada em todo o estado”, afirma o secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares.\u00a0<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Principais datas e s\u00e1bados letivos<\/strong><\/p>\n

Entre as novidades, destaca-se o novo uso dos s\u00e1bados letivos, agora dedicados a a\u00e7\u00f5es de mobiliza\u00e7\u00e3o familiar e comunit\u00e1ria. Nessas datas, as escolas desenvolver\u00e3o atividades voltadas ao fortalecimento do v\u00ednculo entre fam\u00edlias e institui\u00e7\u00f5es de ensino, incentivando a participa\u00e7\u00e3o ativa dos pais e respons\u00e1veis no processo de aprendizagem.<\/p>\n

O calend\u00e1rio estabelece o in\u00edcio do ano letivo em 4\/2\/2026, o recesso para professores e estudantes entre 20 e 31\/7, o recesso da Semana do Professor de 13 a 16\/10 e o encerramento das atividades escolares em 18\/12\/2026.<\/p>\n

Rede estadual adota\u00a0modelo trimestral para 2026<\/strong><\/p>\n

A divulga\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio ocorre em paralelo \u00e0 conclus\u00e3o da consulta realizada pela SEE\/MG entre os dias 5 e 14\/11, destinada exclusivamente aos profissionais da rede estadual. O objetivo foi colher percep\u00e7\u00f5es sobre a ado\u00e7\u00e3o do modelo bimestral ou trimestral de avalia\u00e7\u00e3o e acompanhamento da aprendizagem, uma defini\u00e7\u00e3o que impacta diretamente a organiza\u00e7\u00e3o interna das escolas estaduais.<\/p>\n

Participaram da consulta 36.545 servidores. O modelo trimestral recebeu 24.456 votos (67%), enquanto o bimestral foi escolhido por apenas 12.089 servidores (33%). Para garantir seguran\u00e7a e legitimidade ao processo, o formul\u00e1rio s\u00f3 p\u00f4de ser acessado por meio do e-mail institucional, assegurando que apenas profissionais da rede estadual respondessem.<\/p>\n

\u201cEssa foi a maior escuta feita com a rede que escolheu a trimestralidade, que traz uma s\u00e9rie de vantagens muito claras, onde a gente tem um processo de forma\u00e7\u00e3o mais longo para que os nossos estudantes possam trabalhar melhor o tempo do professor na sala de aula e tamb\u00e9m espa\u00e7ar melhor as avalia\u00e7\u00f5es, por exemplo\u201d, destaca o secret\u00e1rio Rossieli Soares.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Para subsidiar a decis\u00e3o, os servidores receberam um material objetivo com as principais caracter\u00edsticas, vantagens e desafios dos dois modelos, permitindo uma an\u00e1lise objetiva durante a escolha. A ampla ades\u00e3o demonstra o comprometimento dos profissionais em contribuir de forma ativa com a tomada de decis\u00f5es que influenciam o planejamento pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Com a prefer\u00eancia majorit\u00e1ria, a SEE\/MG confirma a ado\u00e7\u00e3o do modelo trimestral para o ano letivo de 2026. A organiza\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com a distribui\u00e7\u00e3o de 30 pontos no primeiro trimestre, 30 no segundo e 40 no terceiro, estrat\u00e9gia pensada para manter o engajamento dos estudantes durante todo o per\u00edodo letivo, especialmente na etapa final.<\/p>\n

O modelo \u00e9 reconhecido por ampliar a vis\u00e3o sobre a aprendizagem, favorecer o planejamento integrado e reduzir a press\u00e3o administrativa sobre as escolas. A participa\u00e7\u00e3o da rede nesse processo refor\u00e7a o compromisso coletivo com a melhoria das pol\u00edticas educacionais e com a oferta das condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias ao desenvolvimento dos estudantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Calend\u00e1rio unificado integra redes estadual e municipais; modelo trimestral, definido por consulta, vale exclusivamente para a rede estadual O\u00a0Governo de Minas, por meio da\u00a0Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (SEE\/MG), disponibilizou o Calend\u00e1rio Escolar 2026, que j\u00e1 pode ser consultado\u00a0neste link. O documento foi elaborado em parceria com a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime\/MG), em um processo t\u00e9cnico e colaborativo que, pela primeira vez, integra de forma estruturada as agendas da rede estadual e das redes municipais. Mais do que definir datas, o calend\u00e1rio representa um avan\u00e7o na gest\u00e3o integrada da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em Minas Gerais. A converg\u00eancia das agendas fortalece a efici\u00eancia administrativa, melhora o planejamento pedag\u00f3gico e contribui para a organiza\u00e7\u00e3o do transporte escolar, reduzindo custos e otimizando rotas. Embora traga a marca\u00e7\u00e3o de in\u00edcio e fim dos trimestres, refer\u00eancia que ser\u00e1 utilizada pela rede estadual, as demais datas e orienta\u00e7\u00f5es s\u00e3o v\u00e1lidas tamb\u00e9m para os munic\u00edpios. \u00a0“Este calend\u00e1rio representa um marco importante porque consolida um esfor\u00e7o de coopera\u00e7\u00e3o entre a redes estadual e municipais. Alinhar os calend\u00e1rios significa dar mais previsibilidade ao trabalho das escolas, facilitar a log\u00edstica do transporte escolar e fortalecer as condi\u00e7\u00f5es para que o processo de aprendizagem aconte\u00e7a de forma cont\u00ednua e articulada em todo o estado”, afirma o secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares.\u00a0 Principais datas e s\u00e1bados letivos Entre as novidades, destaca-se o novo uso dos s\u00e1bados letivos, agora dedicados a a\u00e7\u00f5es de mobiliza\u00e7\u00e3o familiar e comunit\u00e1ria. Nessas datas, as escolas desenvolver\u00e3o atividades voltadas ao fortalecimento do v\u00ednculo entre fam\u00edlias e institui\u00e7\u00f5es de ensino, incentivando a participa\u00e7\u00e3o ativa dos pais e respons\u00e1veis no processo de aprendizagem. O calend\u00e1rio estabelece o in\u00edcio do ano letivo em 4\/2\/2026, o recesso para professores e estudantes entre 20 e 31\/7, o recesso da Semana do Professor de 13 a 16\/10 e o encerramento das atividades escolares em 18\/12\/2026. Rede estadual adota\u00a0modelo trimestral para 2026 A divulga\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio ocorre em paralelo \u00e0 conclus\u00e3o da consulta realizada pela SEE\/MG entre os dias 5 e 14\/11, destinada exclusivamente aos profissionais da rede estadual. O objetivo foi colher percep\u00e7\u00f5es sobre a ado\u00e7\u00e3o do modelo bimestral ou trimestral de avalia\u00e7\u00e3o e acompanhamento da aprendizagem, uma defini\u00e7\u00e3o que impacta diretamente a organiza\u00e7\u00e3o interna das escolas estaduais. Participaram da consulta 36.545 servidores. O modelo trimestral recebeu 24.456 votos (67%), enquanto o bimestral foi escolhido por apenas 12.089 servidores (33%). Para garantir seguran\u00e7a e legitimidade ao processo, o formul\u00e1rio s\u00f3 p\u00f4de ser acessado por meio do e-mail institucional, assegurando que apenas profissionais da rede estadual respondessem. \u201cEssa foi a maior escuta feita com a rede que escolheu a trimestralidade, que traz uma s\u00e9rie de vantagens muito claras, onde a gente tem um processo de forma\u00e7\u00e3o mais longo para que os nossos estudantes possam trabalhar melhor o tempo do professor na sala de aula e tamb\u00e9m espa\u00e7ar melhor as avalia\u00e7\u00f5es, por exemplo\u201d, destaca o secret\u00e1rio Rossieli Soares. Para subsidiar a decis\u00e3o, os servidores receberam um material objetivo com as principais caracter\u00edsticas, vantagens e desafios dos dois modelos, permitindo uma an\u00e1lise objetiva durante a escolha. A ampla ades\u00e3o demonstra o comprometimento dos profissionais em contribuir de forma ativa com a tomada de decis\u00f5es que influenciam o planejamento pedag\u00f3gico. Com a prefer\u00eancia majorit\u00e1ria, a SEE\/MG confirma a ado\u00e7\u00e3o do modelo trimestral para o ano letivo de 2026. A organiza\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com a distribui\u00e7\u00e3o de 30 pontos no primeiro trimestre, 30 no segundo e 40 no terceiro, estrat\u00e9gia pensada para manter o engajamento dos estudantes durante todo o per\u00edodo letivo, especialmente na etapa final. O modelo \u00e9 reconhecido por ampliar a vis\u00e3o sobre a aprendizagem, favorecer o planejamento integrado e reduzir a press\u00e3o administrativa sobre as escolas. 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